Relaciones en una población y una comunidad. Clase del 17/6
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TRABAJO FINAL_SOCIALES FECHA DE ENTREGA: JUEVES 4.12 1️⃣ Elegir el río y conocerlo En grupos, seleccionen un río (por ejemplo: Uruguay, Pilcomayo, Iguazú, Amazonas, Magdalena, o Negro). Busquen información en Internet, en enciclopedias o en videos educativos. Anoten: Dónde se encuentra. Qué países o provincias recorre. Qué actividades realiza la gente en sus orillas (pesca, turismo, transporte, riego, energía, etc.). 2️⃣ Detectar una problemática ambiental Busquen qué problemas afectan ese río: Contaminación por residuos, minería, agricultura o cloacas. Deforestación o sequías. Inundaciones o bajantes extremas. Construcción de represas o pérdida de biodiversidad. 💬 Respondan entre todos: ¿Qué consecuencias tiene ese problema para las personas? ¿Y para el ambiente (peces, plantas, suelos, etc.)? 3️⃣ Comparar con el río Paraná Después de leer el material sobre las bajantes y crecidas del Paraná, conversen: ¿Qué tienen en común los problemas del Paraná y del río elegido? ¿Qué causa...
Consignas del trabajo individual. Ciencias Sociales FECHA DE ENTREGA: 23/10/2025 Cada estudiante deberá investigar y presentar: Ubicación geográfica de la provincia En qué región del país se encuentra. Límites con otras provincias o países. Elementos naturales que marcan sus límites (ríos, sierras, etc.). Representar esta información en un mapa Capital y división política interna Nombre de la capital provincial. Breve referencia al gobierno provincial (autoridades, bandera, escudo, etc.). Ambientes naturales y recursos Descripción del relieve, clima, ríos, vegetación, fauna (si tiene humedales, pueden tomar lo que trabajamos en en área de Ciencias Naturales) Principales recursos naturales y su uso o aprovechamiento económico. Actividades productivas Actividades más importantes (agricultura, ganadería, minería, turismo, industria, etc.). Productos típicos o característicos. Dato curioso o interesante Puede ser una festividad, un lugar turístico, una tradición o un hecho his...
Para seguir investigando en casa A modo de sugerencia, les comparto algunos sitios web donde podrán encontrar información clara y entretenida sobre los animales de los humedales y sus adaptaciones al agua. Pueden explorarlos para enriquecer las ideas que trabajamos en clase. 🔹 Mamíferos adaptados a la vida marina – Wiki Explora, Fundación Aquae https://www.fundacionaquae.org/wiki-explora/49_mamiferos/index.html 🔹 El ciclo de vida de los anfibios – Wiki Explora, Fundación Aquae https://www.fundacionaquae.org/wiki-explora/45_anfibios/index.html 🔹 Agua dulce o salada, he ahí el dilema (peces) – Wiki Explora, Fundación Aquae https://www.fundacionaquae.org/wiki-explora/47_peces/index.html 🔹 Reptiles, supervivientes de un mundo perdido – Wiki Explora, Fundación Aquae https://www.fundacionaquae.org/wiki-explora/46_reptiles/index.html 🔹 ¿Por qué los pingüinos renunciaron a volar? – Wiki Explora, Fundación Aquae https://www.fundacionaquae.org/wiki-explora/48_pingui...
🧪 Guía para hacer muestras en casa: "Mini Museo del Mundo Invisible" 🌟 ¿Qué vamos a hacer? Vamos a crear un "Mini Museo del Mundo Invisible" . Cada estudiante va a preparar algunas muestras caseras para observar microorganismos como hongos y bacterias. Luego, armará un pequeño stand para compartir su investigación con dibujos, fotos y textos explicativos. Paso 1: Preparar las muestras en casa IMPORTANTE: Siempre realizar las experiencias con la ayuda de una persona adulta. NO abrir los frascos o bolsas una vez cerrados. Observar desde afuera y anotar los cambios. Opciones para elegir una o más muestras: Pan con humedad Materiales: 1 rebanada de pan, 1 bolsita con cierre hermético (tipo ziploc), agua. Procedimiento: Humedecer apenas el pan, colocarlo en la bolsita, cerrarla y rotular con fecha. Qué observar: Cambios de color, aparición de moho. Yogur o leche al ambiente Materiales: Un poco de leche o yogur, un frasco pequeño c...
Un viaje a Mayo de 1810 Hola, ¿cómo están? Acá les dejo algunas indicaciones para el vestuario de la obrita que presentaremos en el acto del 25 de Mayo. La idea no es disfrazarnos por completo sino tener algún elemento que distinga a los personajes que estamos representando. Narrador/a: no llegan ningún elemento especial. Ropa cotidiana 2025 Virrey: banda con la bandera española. Criollos: Sombrero, poncho o pañuelo al cuello. Criollas: pollera larga o pañuelo al cuello, pelo con rodete Pueblo: pollera larga o pañuelo al cuello, pelo con rodete, sombrero, poncho o pañuelo al cuello o pueden caracterizar a algún vendedor/a ambulante. Españoles: galera. Españolas: pollera larga y peineta y mantilla. Españoles y españolas: Todos y todas con abanico.